Apprendre ensemble : le parcours Kumon d’un père et de sa fille
Quand les parents inscrivent leurs enfants chez Kumon, ils n’imaginent probablement pas faire eux-mêmes partie des élèves un jour. C’est pourtant ce qu’a fait Robert (Bob) : soutenir sa belle-fille Isadora a fini par le convaincre de tenter l’aventure Kumon.
Le programme ne lui était pas inconnu, puisque sa fille aînée était une élève de Kumon il y a plus de 20 ans déjà. Alors, quand Isadora a eu besoin d’aide pour progresser en mathématiques, il a tout naturellement pensé à l’inscrire aussi. Mais le parcours a commencé différemment cette fois-ci. Isadora a d’abord étudié les notions de base, mais Bob s’attendait à une progression plus rapide. Il s’est demandé si le niveau choisi au point de départ était le bon et si le programme allait vraiment aider Isadora. Au bout de trois mois, il a eu une discussion cartes sur table avec Anita, l’instructrice Kumon d’Isadora, qui lui a rappelé que cela faisait partie du processus. Cette conversation a jeté les bases de chaque extraordinaire parcours Kumon : la confiance.
À l’inscription, Isadora a commencé comme tous les élèves de Kumon à un niveau conçu pour sa facilité afin d’acquérir une base solide. Les instructeurs Kumon effectuent un test de placement pour trouver le point de départ qui permet à chaque élève de s’habituer au programme en douceur. Parfois, cela implique de commencer à un niveau inférieur de la matière.
Au départ, Bob n’était pas sûr qu’un point de départ à un niveau aussi élémentaire était le bon choix. Il s’attendait à des progrès plus rapides, mais Anita lui a rappelé que les progrès durables demandaient du temps. Elle a encouragé Bob à rester constant et à faire confiance au processus : l’objectif était qu’Isadora acquière les compétences nécessaires pour réussir sur le long terme, plutôt que de la brusquer vers un niveau supérieur. En apprivoisant les concepts étape par étape, les élèves de Kumon développent de solides compétences en calcul, mais aussi leur concentration et leur confiance en eux. Laisser Isadora suivre le programme à son propre rythme allait l’aider à renforcer ses compétences avant de passer à des notions plus difficiles.
Peu après cette conversation, Bob a commencé à remarquer qu’Isadora prenait confiance. « Je peux faire plein de calculs dans ma tête », a-t-elle fièrement dit. Bob a quant à lui constaté que « Kumon lui a fait prendre beaucoup d’assurance à l’école ». Ayant fait carrière dans le secteur du capital-investissement, Bob a toujours aimé jongler avec les chiffres, et voir Isadora embrasser les mathématiques a ravivé sa propre passion pour cette discipline.
En la voyant progresser au-delà même de son niveau scolaire après des premiers pas difficiles, il s’est demandé ce que le programme pouvait lui apporter en tant qu’adulte et jusqu’où il pouvait aller. Comme Bob avait pris confiance en Anita et dans le processus, s’inscrire était la prochaine étape toute trouvée. La question de devenir l’un des élèves d’Anita, d’abord posée sur le ton de la blague, a vite débouché sur une expérience commune. Bob remplit désormais ses propres feuilles d’exercices Kumon aux côtés d’Isadora, s’adonnant à un brin de compétition père-fille par la même occasion.
Aujourd’hui, c’est en binôme qu’ils s’attaquent aux mathématiques Kumon. Bob travaille sur des exercices d’algèbre, tandis qu’Isadora espère rattraper son niveau tout en étudiant le programme d’anglais, auquel elle s’est récemment inscrite. C’est ainsi que la décision d’un père d’aider sa fille s’est transformée en un engagement commun à apprendre. Bob a un conseil simple aux parents qui pourraient hésiter au début : « donnez un peu plus de temps au programme et faites confiance au processus ». Leur histoire nous rappelle que l’apprentissage n’a pas d’âge et que, parfois, soutenir le parcours d’un enfant peut inspirer à en entamer un soi-même.