Kumon : une méthode d’apprentissage standard universelle
Tetsuma et Hiroto Sasaki ont quitté le Japon pour s’installer à Houston en 2019. Avant d’immigrer de l’autre côté du Pacifique, ils suivaient le programme de mathématiques Kumon au Japon. Une fois installés aux États-Unis, ils ont continué d’étudier les maths avec Kumon.
Tetsuma a commencé son parcours au centre Kumon de Kurume, dans la préfecture de Fukuoka, à trois ans. Il a commencé par s’exercer à tenir un crayon, puis a appris à compter et à écrire des chiffres. Plus tard, il a déménagé à Yokosuka, dans la préfecture de Kanagawa, où il a poursuivi le programme de mathématiques Kumon et appris à faire des calculs de base. Hiroto a aussi commencé à suivre la méthode Kumon à trois ans. Avec le soutien de son frère aîné, Hiroto a pu apprendre les mathématiques dans le plaisir.
Lorsque nous avons déménagé aux États-Unis, Tetsuma avait 5 ans et Hiroto, 3 ans. Comme ils maîtrisaient peu l’anglais, ils ont eu de la difficulté à communiquer avec leurs amis. Après notre arrivée en terre américaine, ils ont délaissé la méthode Kumon quelque temps.
Ils se sont habitués graduellement à leur nouvelle vie aux États-Unis, puis ils ont recommencé à suivre le programme de mathématiques Kumon à Houston. Tetsuma avait six ans et Hiroto, cinq. « Au début, j’étais inquiet de poursuivre mon apprentissage des mathématiques en anglais. Par contre, en examinant les feuilles d’exercices, j’ai constaté que leur contenu et leur mise en page étaient très semblables à ce que j’avais vu au Japon.
C’est à ce moment-là que j’ai su que j’arriverais à faire du bon travail avec Kumon aux États-Unis », se souvient Tetsuma. Tetsuma a pu reprendre la méthode Kumon aux États-Unis sans confusion. En première année, il a appris les multiplications et les divisions (niveau C de Kumon), et en deuxième année, il a appris les fractions et les nombres décimaux, avant de passer à la matière du premier cycle du secondaire (niveau G de Kumon). « Étudier les mathématiques avancées avec Kumon rend les cours de maths à l’école beaucoup plus agréables », affirme Tetsuma.
« Nous avions planifié de venir nous installer aux États-Unis lorsque nous étions au Japon. Nous avons choisi la méthode Kumon, car nous estimions important de nous investir dans des activités que nous pourrions poursuivre dans un autre pays, se rappellent M. et Mme Sasaki. Le programme de mathématiques Kumon s’appuie sur une méthode d’apprentissage standard et universelle ».
Voici quelques-uns des champs d’intérêt et des aspirations de Tetsuma et d’Hiroto :
Quel est ton livre préféré et pourquoi?
Tetsuma répond : « J’ai aimé lire Magic Tree House et My Father’s Dragon. Ce sont des livres d’aventure, et je trouve ce genre d’histoires palpitantes. J’ai beaucoup appris d’eux parce que le personnage principal surmonte les difficultés à l’aide de divers appareils. »
Qu’aimes-tu faire en dehors de l’école et de Kumon?
Je m’intéresse à l’espace. Mes parents nous ont emmenés plusieurs fois au Johnson Space Center de la NASA, où nous avons vu des fusées, des centres d’entraînement d’astronautes et le centre de contrôle. Dans le centre de contrôle, il y a tellement d’ordinateurs alignés. J’ai imaginé que tous les gens qui y travaillent doivent collaborer pour faire avancer les choses.
Qu’aimes-tu le plus à propos de Kumon?
Les feuilles d’exercices de Kumon présentent toujours un bon défi pour moi. Au début, je les trouve difficiles, mais après les avoir pratiquées, je suis content de pouvoir calculer plus vite qu’avant. Je suis vraiment content de constater mes progrès. Je suis aussi particulièrement heureux lorsque je reçois des récompenses de Kumon.
Que voudrais-tu faire plus tard?
Quand je serai grand, je veux devenir professeur. Grâce à Kumon, je sais maintenant comment étudier les mathématiques, alors j’aimerais enseigner à mes élèves comment bien résoudre les problèmes de maths.
