El origen de Kumon

Todo empezó en 1954, cuando la madre de un pequeño encontró su examen de matemáticas en el bolsillo de su hijo. El nombre de ese niño era Takeshi Kumon, quien cursaba segundo de primaria. Al ver que los resultados de su examen no eran tan buenos como solían ser, la madre habló con su marido sobre lo que debían hacer. Su marido era Toru Kumon, que en esa época trabajaba como profesor de matemáticas en una preparatoria. Para tratar de mitigar la preocupación de su esposa, Toru comenzó a elaborar hojas de trabajo de matemáticas para su hijo, Takeshi.

Toru Kumon creía que el trabajo de un educador es fomentar en los niños una mentalidad autodidacta. Por esa razón, fue creando los materiales a base de prueba y error hasta lograr que su hijo Takeshi pudiera trabajar con comodidad y desarrollar paulatinamente sus habilidades. Basándose en su experiencia como profesor de preparatoria, Toru Kumon sabía que muchos alumnos de nivel medio superior tenían problemas con las matemáticas porque no contaban con las habilidades de cálculo necesarias. Por lo tanto, se enfocó en que Takeshi desarrollara habilidades de cálculo y diseñó materiales para que su hijo pudiera aprender de manera independiente. Gracias a sus propias experiencias educativas, Toru Kumon sabía que los alumnos solo pueden adquirir una verdadera habilidad académica al progresar por sí mismos.

Toru Kumon escribió ejercicios de cálculo en hojas sueltas para Takeshi, y los materiales que diseñó a partir de 1955 sirvieron de prototipo para las actuales hojas de trabajo de Kumon. Takeshi desarrolló rápidamente su habilidad estudiando durante media hora al día los materiales que había creado su padre. Gracias a ello, logró alcanzar el nivel de cálculo diferencial e integral cuando le faltaban tan solo unos meses para empezar el sexto grado de primaria. Tras su éxito con Takeshi, Toru Kumon invitó a algunos niños del barrio para que estudiaran en su casa y los instruyó de un modo similar al que había instruído a Takeshi. Como resultado, todos mejoraron notablemente su habilidad académica. Viendo esto, Toru Kumon quería desarrollar el potencial de tantos niños como fuera posible con su método de aprendizaje. Por lo tanto, en 1958, decidió establecer una oficina en Osaka y abrir más Centros de Matemáticas. Desde ese año, el número de alumnos de Kumon empezó a incrementar constantemente. Con la meta de que los alumnos alcanzaran los materiales de nivel preparatoria, el objetivo de Toru Kumon era desarrollar la habilidad de los alumnos al máximo permitiéndoles estudiar a un nivel adecuado para cada individuo.

Los niños tienen un potencial inherente al crecer. A través de la práctica en lectura y cálculo, los alumnos desarrollan la confianza necesaria para aprender por sí mismos. En Kumon consideramos que la educación fomenta la capacidad de los niños para lograr la realización personal en el futuro y realizar sus sueños y metas. Nacido del amor de un padre hacia su hijo, Kumon no está restringido por las barreras del idioma, la cultura o la historia. Conforme más gente escucha acerca de los beneficios del Método Kumon, continúa alcanzando a un mayor número de alumnos en todo el mundo.